Уважаемые участники, для сбора необходимой суммы минимального заказа Ваши заказы будут перенесены в новую закупку. Вы сможете отклонить или подтвердить перенос заказов в личном кабинете. Буду рада видеть Вас в новой закупке.
30.04.2024 08:02:14
СТОП! Заказы не принимаются
23.04.2024 08:28:42
Открыта. Сбор заказов
Развивающие игрушки – это маленькое волшебство. В зависимости от того, каким Вы хотите вырастить ребенка, такие обучающие материалы ему нужно и подбирать, ведь с их помощью можно сформировать конкретный навык или научить чему-то. Вся продукция игрушек "Smile Decor" производится в Новосибирске, из березовой фанеры высочайшего качества и покрывается акриловыми красками российского производства, безопасными для детей. Игрушки изготавливаются методом лазерной резки! Перед применением протереть игрушки влажной салфеткой. Это не грязь, не брак, а след от выжигания. Лаком игрушки не покрываются, т. к. дети могут их брать в рот и грызть.
1. Оплата оффера в течение 3 дней. 2. Без рядов. 3. Участник обязан в течение 7 дней с момента поступления товара в офис-склад получить товар в офис-складе, выбранном Участником. При получении Участник должен принять товар по наименованию и количеству, отсутствию явного брака, внешних повреждений и дефектов, и подписать отчет комиссионера. Претензии по скрытым дефектам и браку принимаются в течение 12 дней с момента поступления товара в офис-склад, при условии возврата товара Участником обратно в офис-склад выдачи в полной комплектности без дефектов упаковки в указанный срок. При соблюдении сроков и условий предъявления претензии, Общество обязано в течение 7 дней рассмотреть претензию Участника и принять решение о возврате денежных средств, обмене товара или мотивированном отказе в удовлетворении требований, изложенных в претензии. 4. Дата стопа предположительная. Может быть как раньше, так и позже, зависит от набора минималки.
Ориентировочный срок поступления заказов на ПВЗ или до Распределительного центра - 14 дней с момента СТОПа закупки.
Страна-производитель: Россия, Китай.
Все товары, доступные для заказа, внесены в систему.
Высота буквы: 4,5 см В наборе 26 букв Материал: фанера, 3 мм. Упаковка: прозрачный пакет. Набор предназначен для изучения букв английского алфавита методом их раскрашивания. Раскрашивать буквы можно н... Показать описаниее только красками, но и карандашами и фломастерами. Можно также обводить буквы на бумаге.
Состав комплекта: Основание комода 4 выдвижных ящика с двухсторонней гравировкой геометрических фигур; 1 выдвижной ящик с 10-ю цветными плашками внутри 48 геометрических фигур (8 видов по 6 штук каждо... Показать описаниего) Собственная разработка. Защищено авторским правом. Волшебным комодик называется потому, что нашли его на дне морском. А внутри него волшебные драгоценные камни. Волшебный комод обогатит ребенка. Игра поможет изучить геометрические фигуры; научит находить нужную фигуру среди множества других и научит работать по образцу.
Собственная разработка. Защищено авторским правом. Игра для изучения геометрических фигур, цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как игра... Показать описаниеть? 1. Игра Цветные сортировки». Перед началом игры вставьте выдвижные ящички в комодик. Затем предложите ребенку самостоятельно разложить фигуры в соответствующие ящички, вставляя их в специальные прорези на крыше комодика. Переверните выдвижные ящички другой стороной и попросите ребенка разложить все оставшиеся фигуры. Попросите ребенка каждый раз называть, какую фигуру и какого цвета он кладет в ящичек, например: красный квадрат, зеленый треугольник, голубой овал, оранжевый прямоугольник и т. д. 2. Игра Чистые ушки». Предложите ребенку разложить фигуры в ящички, следуя вашей инструкции. Например, розовый ромб - в желтый ящичек, синюю звездочку в красный и т. д. Детям постарше усложните задание: предложите, например: положить желтый круг не в синий ящичек; красный квадрат положить не в желтый и не в зеленый ящичек и т. д. 3. Игра Вкладыши». Предложите ребенку достать нижний выдвижной ящик с рамками-вкладышами и разложить все рамки на столе. Уточните, сколько окошек» в каждой рамке. Попросите разместить все фигуры в рамках. 4. Игра Все по местам!». Разложите все рамки-вкладыши на столе и предложите ребенку разместить фигурки в рамках, согласно указаниям ведущего, например: круг разместить в рамке с трапециями и треугольниками, овал разместить в рамке с кругами, ромб - между звездочками, прямоугольник - вначале рамки, квадрат - слева от треугольника и т. д. 5. Игра Прятки». Предварительно выберите 3-4 фигуры. Разложите их в ряд перед ребенком и предложите запомнить. Затем попросите закрыть глаза, после чего спрячьте одну фигуру. Когда ребенок откроет глаза, спросите, какой фигуры не хватает, уточните цвет фигуры. Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество запоминаемых фигур. 6. Игра Сортировки».
Размер комода: 21 см*12,5 см*7,5 см Размер пуговок: 1,5 - 2,5 см Размер плашек: 17 см*4 см Состав комплекта: Основание комода; 4 выдвижных ящика четырех основных цветов; 1 выдвижной ящик с 8-ю плашкам... Показать описаниеи для сортировки пуговиц; 64 цветные пуговицы (8 видов по 8 штук каждого) Собственная разработка. Защищено авторским правом.
Как играть? Пособие предназначено для игры "Волшебный комодик" http: //www. smile-decor. ru/shop/avtorskie-metodiki-b-p-nikitin-m-montessori-e-segen/volshebnyy-komodik/. Детали также можно использоват... Показать описаниеь и для других игр: - сортировать по форме или по цвету,. - считать,. - выкладывать силуэты различных предметов,. - обводить на бумаге и раскрашивать.
Как играть? Пособие предназначено для игры в "Волшебный комодик. Пуговки" http: //www. smile-decor. ru/shop/avtorskie-metodiki-b-p-nikitin-m-montessori-e-segen/volshebnyy-komodik-pugovki/. Детали такж... Показать описаниее можно использовать и для других игр: - сортировать по форме или по цвету,. - считать,. - выкладывать силуэты различных предметов,. - обводить на бумаге и раскрашивать.
Материал: фанера Размер: 20 см*11 см*6,5 см Кол-во фишек: 32 шт. (4 вида по 8 шт) Кол-во ламинированных двусторонних карточек: 4 шт Способствует развитию зрительно-моторной координации, концентрации в... Показать описаниенимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики. Как играть? 1. Игра Зимний лес». Рассмотрите комодик вместе с ребенком. Достаньте верхние выдвижные ящички. Спросите, что на них изображено? Какого цвета? Рассмотрите содержимое ящичков. Спросите, кто живет в зимнем лесу? Обратите внимание, во что одеты зверята и снеговики. Предложите найти одинаковые пары фигурок. 2. Игра Сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением персонажей к ребенку. Предложите разместить зверят и снеговиков в соответствующие ящички, опуская фигурки по одной в прорези сверху. 3. Игра Цветная сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением цветных кисточек к ребенку. Предложите разместить зверят и снеговиков в соответствующие по цвету ящички. 4. Игра Вкладыши». Достаньте нижний выдвижной ящик с рамками-вкладышами. Предложите ребенку спрятать, например, снеговика в желтой одежде в рамке с елочкой, в рамке с деревьями спрятать зайчиков, а в домиках поселить зверят в одежде одинакового цвета (например, красного цвета). 5. Игра Зимние прятки». Возьмите 4 фигурки персонажей, попросите ребенка разместить их в рамке-вкладыше Зимний лес» и запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет всех персонажей фигурками деревьев, попросите вспомнить, кто спрятался за первым деревом, последним деревом? 6. Игра Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи, а четвертая отличается. Задача ребенка определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор. 7. Игра Лесное мемори». Возьмите 8 фигурок медвежат, перемешайте их и разложите перед ребенком на столе изображением вниз. Предложите выбрать 2 фигурки и перевернуть их изображением вверх. Если
Собственная разработка. Защищено авторским правом. Игра для изучения основных цветов, геометрических фигур, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, зрительно-моторной координации, речи.... Показать описание Как играть? 1. Игра Парочки». Разложите на столе все фигурки. Предложите ребенку внимательно рассмотреть их и каждой фигурке найти парочку, точно такую же фигурку (например, найти два желтых треугольника, два зеленых круга, две красные бабочки, две синие машинки и т. д.). 2. Игра Цветные сортировки». Перед началом игры вставьте выдвижные ящички в комодик цветной стороной к ребенку. Затем предложите ребенку самостоятельно разложить все фигурки в соответствующие по цвету ящички, вставляя их в специальные прорези на крыше комодика. Попросите ребенка каждый раз называть, какую фигурку и какого цвета он кладет в ящичек, например: синего мишку, зеленый квадрат, красную звездочку, желтую бабочку и т. д. 3. Игра Чистые ушки». Предложите ребенку разложить фигурки в ящички, следуя вашей инструкции, например: зеленого ежика - в желтый ящичек, синюю бабочку в красный и т. д. Детям постарше усложните задание, предложите, например, положить желтый треугольник не в синий ящичек; красную машинку положить не в желтый и не в зеленый ящичек и т. д. 4. Игра Все по местам!». Разложите все рамки-вкладыши на столе и предложите ребенку разместить фигурки в рамках, согласно указаниям ведущего, например: желтую машинку разместить в рамке с мишками и ежиками, зеленого мишку разместить в рамке с бабочками и ежиками, красную бабочку разместить между ежиком и машинкой, синюю звездочку - вначале рамки, красный квадрат - слева от треугольника и т. д. В зависимости от возраста ребенка варьируйте сложность предлагаемой инструкции. Предложите ребенку побывать в роли ведущего. 5. Игра Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи, а четвертая отличается. Задача ребенка определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор. 6. Игра Прятки». Предварительно выберите 3-
Материал: фанера Размер: 20 см*11 см*6,5 см Кол-во фишек: 32 шт. (4 вида по 8 шт) Кол-во ламинированных двусторонних карточек: 4 шт Способствует развитию зрительно-моторной координации, концентрации в... Показать описаниенимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики. Как играть? 1. Игра Веселый транспорт». Рассмотрите вместе с ребенком комодик, спросите, какой транспорт изображен на нем? Уточните, что летает, плавает, передвигается по земле? Попросите найти и показать все автобусы, самолеты, корабли. Спросите, какой еще бывает транспорт? Уточните, на каком транспорте путешествовал ребенок? 2. Игра Сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением животных к ребенку. Предложите разместить животных в соответствующие ящички, опуская фигурки по одной в прорези сверху. 3. Игра Контролер». Разложите все рамки-вкладыши на столе и предложите ребенку разместить пассажиров (животных) в рамках, согласно указаниям контролера. Например, свинка с желтым мячиком поедет на автобусе, котик с зеленым мячиком поплывет на корабле, собачка с синим мячиком полетит на самолете и т. д. Поменяйтесь с ребенком ролями и предложите ребенку побывать в роли контролера. 4. Игра Билет на посадку». Рассмотрите вместе с ребенком карточки и предложите выбрать одну их них. Расскажите, что животные собрались в путешествие, например, на автобусе, и у каждого есть свой билет. Попросите ребенка разместить всех животных в рамке, согласно купленным билетам, ориентируясь на карточку-образец. 5. Мемо-игра Пассажиры». После того, как пассажиры займут свои места, попросите ребенка запомнить их расположение, например, на подводной лодке. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2-3 фигурки. Спросите, что изменилось? Попросите помочь пассажирам вернуться на свои места. 6. Игра Веселое путешествие». Используйте рамки-вкладыши и фигурки животных для сочинения рассказа о веселом путешествии. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди
Дидактический материал "Коробочка для волшебного рисования"Вопросы по товару
Артикул:
П215 Раздел:
Авторские методики
Игра для развития мелкой моторики и изучения букв русского алфавита. Как играть? Насыпьте в коробочку тонким слоем крупу (манную, гречневую, кукурузную или пшенную). Вставьте карточку с буквой в планш... Показать описаниеет и начинайте рисовать. Рисовать можно пальцем и деревянным ключиком, который закрывает коробку. Чтобы выровнить крупу (для рисования новой буквы) - используйте специальную палку-помогалку, вложенную в набор.
0
230.00
Дидактический материал "Линейки для рисования двумя руками"Вопросы по товару
Артикул:
П222 Раздел:
Авторские методики
Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов. Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие эт... Показать описаниео последовательность, логика и структура; правое полушарие это интуиция, воображение, образы и т. д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Также игра способствует развитию мелкой моторики и подготовки руки к письму.
0
334.00
Дидактический материал "Многофункциональная игра "Резинки""Вопросы по товару
Артикул:
П218 Раздел:
Авторские методики
Игра для развития мелкой моторики, мышления, зрительно-моторной координации, воображения, внимания и речи. Как играть? 1. "Рисуем резинками". Закрепляйте резинки на шканты по заданным направлениям на ... Показать описаниекарточках. 2. "Обводим маркером". Обводите маркером фигуры, обведенные белом цветом на карточках. Вытирайте изображения сухой салфеткой и создавайте новые неповторимые картинки на многоразовых карточках. 3. "Познавательная викторина". Рассмотрите с ребенком карточки - иллюстрации. Обсуждайте картинки по вопросам, предложенным в инструкции. Совместный проект Smile-DECOR и Юлии Фишер.
0
668.00
Дидактический материал "Наглядная геометрия для больших и маленьких"Вопросы по товару
Артикул:
П260 Раздел:
Авторские методики
Разработчик: учитель математики, почетный учитель Российской Федерации, Богер Людмила Алексеевна. Частное общеобразовательное учреждение София, город Новосибирск. Дидактический материал способствует р... Показать описаниеазвитию мелкой моторики, пространственного мышления; формированию навыков измерения, вычисления периметров и площадей многоугольников, представленных на клетчатой решетке (палетка), формированию математической грамотности. Пособие для использования при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ (базовый уровень). Инструкция: 1 6 классы: Шаг 1. Расположить цветную фигуру на клетчатой площадке так, чтобы все вершины многоугольника совпали с точками пересечения прямых на площадке. Шаг 2. Неокрашенные прямоугольники расположить так, чтобы цветная фигура оказалась внутри выделенного прямоугольника. Шаг 3. Серыми прямоугольными треугольниками и квадратиками заполнить оставшееся пространство клетчатой платформы. Задания на измерения и вычисление: 1. Измерить стороны многоугольника и вычислить его периметр. 2. Измерить стороны прямоугольника и вычислить его площадь. 3. Измерить стороны треугольника и вычислить его периметр и площадь. 7 9 классы: Вычисление площадей плоских фигур. Шаг 1. Расположить цветную фигуру на клетчатой площадке так, чтобы все вершины многоугольника совпали с точками пересечения прямых на площадке ( см. фотографию 1). Шаг 2. Неокрашенные прямоугольники расположить так, чтобы цветная фигура оказалась внутри выделенного прямоугольника ( см. фотографию 2). Шаг 3. Измерить стороны выделенного прямоугольника и найти его площадь S=a*b. Шаг 4. Серыми прямоугольными треугольниками и квадратиками заполнить оставшееся пространство клетчатой платформы ( см. фотографию 3). Шаг 5. Выполнив необходимые измерения найти площади серых прямоугольных треугольников (S=(a*b)/2) и квадратиков ( см. фотографию 3). Шаг 6. Сложить все площади вычисленных серых фигур на предыдущем этапе (шаг 5). Шаг 7. Вычесть из площади прямоугольника (шаг 3) площади серых фигур (шаг 6). Полученный результат и есть
Дидактический материал "Развивающие доски "Интеллект""Вопросы по товару
Артикул:
П221 Раздел:
Авторские методики
Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов. Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие эт... Показать описаниео последовательность, логика и структура; правое полушарие это интуиция, воображение, образы и т. д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее.
Игра для развития внимания, памяти, мелкой моторики и расширения активного словаря. 1. Выберите одну из тематических карточек и вставьте ее в планшет, закройте все окошки кружочками. Предложите ребенк... Показать описаниеу постучать в любое окошко, спросите малыша, кто (что) прячется в окошке? Спросите ребенка, как можно назвать все картинки одним словом? 2. Вставьте в планшет карточку. Попросите ребенка закрыть все окошки, называя каждое слово на картинке-карточке. Попросите малыша найти (вспомнить), где спрятался мяч и т. д. ? 3. Поспросите ребенка посчитать окошки. Закрывайте окошки по порядку в направлении сверху вниз и слева направо. После того как все окошки будут закрыты, предложите ребенку вспомнить, кто прячется в первом окошке? Во втором, в пятом, в последнем окошке? 4. Предложите ребенку открыть одно окошко и посмотреть, что находится над, под, слева и справа от него?
Собственная разработка. Защищено авторским правом. В наборе 18 планшетов с выемками по середине - квадратами, овалами, кругами, прямоугольниками, ромбиками, треугольниками. Ребенку предлагается встави... Показать описаниеть геометрические фигуры в прорези планшетов. Игра усложняется разными узорами - фигурку нужно вложить, учитывая цвет. Полезная игра для: развития внимания (поиск фигурки того же цвета). изучения геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, ромб, овал). развития мышления.
Собственная разработка. Защищено авторским правом. Предлагаем Вашему вниманию игру, по смыслу напоминающую методику известного педагога, но измененную и адаптированную для нашего времени. В наборе 18 ... Показать описаниепланшетов с выемками по середине - квадратами, овалами, кругами, прямоугольниками, ромбиками, треугольниками. Ребенку предлагается вставить геометрические фигуры в прорези планшетов. Игра усложняется разными цветами - фигурку нужно вложить, учитывая цвет. Полезная игра для: развития внимания (поиск фигурки того же цвета). изучения геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, ромб, овал). развития мышления.
Игра для тренировки навыков устного счета и усвоения понятий "часть" и "целое". В наборе - 12 кругов, поделенных на части. Один круг - целый, остальные поделены на части: на две, на три, на четыре, на... Показать описание пять, на шесть и так до двенадцати. Отверстия в рамках - сквозные.
Игра для формирования математических представлений о части и целом, развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации. Как играть? 1. Игра Разноцветные круги». Рассмотрите игровой набор вместе... Показать описание с ребенком. Спросите, какие фигуры находятся внутри рамки? Чем они похожи? Чем отличаются? 2. Игра Вот такие пироги». Достаньте все элементы из рамки-основания и попросите ребенка разложить их по группам в соответствие с цветом. Предложите приготовить пирог, используя элементы игрового набора. Спросите ребенка, какие продукты используются при приготовлении пирога, из чего можно сделать начинку? Попросите приготовить, например, лимонный пирог собрать желтый круг внутри рамки-основания. Подобным образом можно готовить кексы, пиццу, торты и т. п. 3. Игра Части целого». Разместите собранные дроби перед ребенком. Объясните, что собранный круг это целый круг, при этом каждый круг разделен на части. Попросите посчитать, на сколько частей разделен каждый круг. Попросите собрать круг из нескольких элементов, посчитать количество частей, дать название каждой части, например: одна третья, одна пятая, две пятых и т. п. 4. Игра Собери части». Достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать четыре круга так, чтобы все элементы поместились внутри рамки. После того как ребенок справится с заданием, обратите внимание на цвет каждого собранного им круга. Если круги получились одноцветными (красный, желтый, синий и зеленый), предложите поменять местами несколько частей так, чтобы в одном круге были, например, части двух разных цветов. 5. Игра Дроби». Достаньте все элементы из рамки-основания. С помощью деления кругов на части покажите, что такое, например, половина, треть, четверть круга, 1/6 часть, 1/8 часть. Спросите у ребенка, сколько половинок в целом круге? Сколько четвертей в целом круге? Уточните, что больше, например: 1/2 или 1/3. Покажите, как это проверить с помощью наложения двух соответствующих частей друг на друга. Сравнивайте дроби между собой с помощью
Игра для формирования математических представлений о части и целом, развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации. Как играть? 1. Игра Разноцветные круги». Рассмотрите игровой набор вместе... Показать описание с ребенком. Спросите, какие фигуры находятся внутри рамки? Чем они похожи? Чем отличаются? 2. Игра Вот такие пироги». Достаньте все элементы из рамки-основания и попросите ребенка разложить их по группам в соответствие с цветом. Предложите приготовить пирог, используя элементы игрового набора. Спросите ребенка, какие продукты используются при приготовлении пирога, из чего можно сделать начинку? Попросите приготовить, например, лимонный пирог собрать желтый круг внутри рамки-основания. Подобным образом можно готовить кексы, пиццу, торты и т. п. 3. Игра Части целого». Разместите собранные дроби перед ребенком. Объясните, что собранный круг это целый круг, при этом каждый круг разделен на части. Попросите посчитать, на сколько частей разделен каждый круг. Попросите собрать круг из нескольких элементов, посчитать количество частей, дать название каждой части, например: одна третья, одна пятая, две пятых и т. п. 4. Игра Собери части». Достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать четыре круга так, чтобы все элементы поместились внутри рамки. После того как ребенок справится с заданием, обратите внимание на цвет каждого собранного им круга. Если круги получились одноцветными (красный, желтый, синий и зеленый), предложите поменять местами несколько частей так, чтобы в одном круге были, например, части двух разных цветов. 5. Игра Дроби». Достаньте все элементы из рамки-основания. С помощью деления кругов на части покажите, что такое, например, половина, треть, четверть круга, 1/6 часть, 1/8 часть. Спросите у ребенка, сколько половинок в целом круге? Сколько четвертей в целом круге? Уточните, что больше, например: 1/2 или 1/3. Покажите, как это проверить с помощью наложения двух соответствующих частей друг на друга. Сравнивайте дроби между собой с помощью
Игра для формирования математических представлений о части и целом, развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации. Как играть? 1. Игра Разноцветные круги». Рассмотрите игровой набор вместе... Показать описание с ребенком. Спросите, какие фигуры находятся внутри рамки? Чем они похожи? Чем отличаются? 2. Игра Вот такие пироги». Достаньте все элементы из рамки-основания и попросите ребенка разложить их по группам в соответствие с цветом. Предложите приготовить пирог, используя элементы игрового набора. Спросите ребенка, какие продукты используются при приготовлении пирога, из чего можно сделать начинку? Попросите приготовить, например, лимонный пирог собрать желтый круг внутри рамки-основания. Подобным образом можно готовить кексы, пиццу, торты и т. п. 3. Игра Части целого». Разместите собранные дроби перед ребенком. Объясните, что собранный круг это целый круг, при этом каждый круг разделен на части. Попросите посчитать, на сколько частей разделен каждый круг. Попросите собрать круг из нескольких элементов, посчитать количество частей, дать название каждой части, например: одна третья, одна пятая, две пятых и т. п. 4. Игра Собери части». Достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать четыре круга так, чтобы все элементы поместились внутри рамки. После того как ребенок справится с заданием, обратите внимание на цвет каждого собранного им круга. Если круги получились одноцветными (красный, желтый, синий и зеленый), предложите поменять местами несколько частей так, чтобы в одном круге были, например, части двух разных цветов. 5. Игра Дроби». Достаньте все элементы из рамки-основания. С помощью деления кругов на части покажите, что такое, например, половина, треть, четверть круга, 1/6 часть, 1/8 часть. Спросите у ребенка, сколько половинок в целом круге? Сколько четвертей в целом круге? Уточните, что больше, например: 1/2 или 1/3. Покажите, как это проверить с помощью наложения двух соответствующих частей друг на друга. Сравнивайте дроби между собой с помощью
Игра для формирования математических представлений о части и целом, развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации. Как играть? 1. Игра Разноцветные круги». Рассмотрите игровой набор вместе... Показать описание с ребенком. Спросите, какие фигуры находятся внутри рамки? Чем они похожи? Чем отличаются? 2. Игра Вот такие пироги». Достаньте все элементы из рамки-основания и попросите ребенка разложить их по группам в соответствие с цветом. Предложите приготовить пирог, используя элементы игрового набора. Спросите ребенка, какие продукты используются при приготовлении пирога, из чего можно сделать начинку? Попросите приготовить, например, лимонный пирог собрать желтый круг внутри рамки-основания. Подобным образом можно готовить кексы, пиццу, торты и т. п. 3. Игра Части целого». Разместите собранные дроби перед ребенком. Объясните, что собранный круг это целый круг, при этом каждый круг разделен на части. Попросите посчитать, на сколько частей разделен каждый круг. Попросите собрать круг из нескольких элементов, посчитать количество частей, дать название каждой части, например: одна третья, одна пятая, две пятых и т. п. 4. Игра Собери части». Достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать четыре круга так, чтобы все элементы поместились внутри рамки. После того как ребенок справится с заданием, обратите внимание на цвет каждого собранного им круга. Если круги получились одноцветными (красный, желтый, синий и зеленый), предложите поменять местами несколько частей так, чтобы в одном круге были, например, части двух разных цветов. 5. Игра Дроби». Достаньте все элементы из рамки-основания. С помощью деления кругов на части покажите, что такое, например, половина, треть, четверть круга, 1/6 часть, 1/8 часть. Спросите у ребенка, сколько половинок в целом круге? Сколько четвертей в целом круге? Уточните, что больше, например: 1/2 или 1/3. Покажите, как это проверить с помощью наложения двух соответствующих частей друг на друга. Сравнивайте дроби между собой с помощью
Размеры планшетов: 31,5 см*24 см Материал: фанера, 6 мм Игра для тренировки навыков устного счета и усвоения понятий "часть" и "целое". В наборе - 12 кругов, поделенных на части. Один круг - целый, ос... Показать описаниетальные поделены на части: на две, на три, на четыре, на пять, на шесть и так до двенадцати.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Рассмотрите елочку вместе с ребенком. Предложите ребенку посмотр... Показать описаниееть, какой секрет» спрятан внутри каждого шарика. Обсудите, какой шарик» на ощупь (гладкий, шершавый, мягкий, колючий, ребристый и т. п.). 2. Сложите все круглые фишки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку выбрать пару для каждого шарика», подбирая на ощупь такую же фишку в мешочке. 3. Разложите круглые фишки на столе перед ребенком. Попросите ребенка найти на елочке шарик» по вашему словесному описанию (цвет, фактура) и закрыть его соответствующей фишкой.
Как играть? 1. Рассмотрите все дощечки вместе с ребенком, назовите, какие геометрические фигуры на них изображены. 2. Выберите одну из дощечек, покажите ребенку, как можно обвести фигуру пальчиком. По... Показать описаниепросите ребенка повторить ваше движение. Подобным образом обведите фигуры на других дощечках. 3. Предложите ребенку выложить контур фигуры на дощечке с помощью мелкой крупы, бисера, термомозаики и т. п. 4. Игра Что таким бывает?». Выберите любую дощечку из набора, назовите предметы вокруг такой же формы. Спросите ребенка, какие еще предметы бывают круглыми, квадратными, прямоугольными и т. п. ?
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Игра Что такое автовоз?». Предложите ребенку рассмотреть автовоз... Показать описание. Расскажите, что автовоз это специальный транспорт, который может перевозить легковые автомобили, микроавтобусы, мотоциклы и т. д. Расскажите, что автовоз состоит из тягача и специального прицепа и может перевозить до 10 машин. Спросите, кто управляет автовозом. Предложите посчитать, сколько машин перевозит автовоз. 2. Игра Перевозка». Перед началом игры достаньте все машинки из прицепа автовоза. Предложите ребёнку побывать в роли водителя и перевезти машины из одного города в другой. Задача ребенка разместить каждую машинку в соответствующий гараж так, чтобы поверхности машинки и гаража совпадали. 3. Игра Мемо Машинки». Разложите вместе с ребенком все машинки на столе фактурными поверхностями вниз и попросите запомнить их расположение. Ведущий выбирает один из гаражей» в автовозе и просит игрока найти соответствующую машинку. Если игрок находит машинку, он размещает ее в соответствующий гараж и получает право повторного хода. Если игрок ошибается право хода переходит к другому игроку или к ведущему. 4. Игра Эвакуатор». Перед началом игры разложите все машинки на столе фактурной стороной вниз. Расскажите ребенку, что машинкам требуется ремонт, и наш автовоз вместо эвакуатора перевезет все машинки в автосервис. Попросите ребенка загрузить машинки, например, в ребристый гараж», в гараж» на втором этаже, в крайний левый гараж» на нижнем этаже и т. д. Еще больше игр в инструкции!
Игра по системе Монтессори "Тактильный куб "Парочки""Вопросы по товару
Артикул:
П617 Раздел:
Авторские методики
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Игра Найди парочку». Разложите на столе 10 фишек, по одной фишке... Показать описание из каждой пары. Оставшиеся 10 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти такую же фишку на ощупь в кубе. Поменяйтесь с ребенком ролями. 2. Игра Третий лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 3 фишки, две из которых одинаковые. Задача ребенка определить на ощупь лишнюю фишку, не парную. 3. Игра Ассоциации». Спрячьте все фишки в куб и предложите ребенку найти на ощупь фишки с мягкой, твердой, гладкой, колючей, волнистой, зеленой, белой, красной поверхностью. Предложите придумать названия для каждой фишки (Травка», Море», Снег» и т. д.). Еще больше игр в инструкции!
1
610.00
Игра по системе Монтессори "Тактильный куб "Фигуры""Вопросы по товару
Артикул:
П628 Раздел:
Авторские методики
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Игра Волшебные фишки». Предложите ребенку достать одну фишку из ... Показать описаниекуба, провести пальчиком по поверхности и сказать, какая поверхность: гладкая, шершавая, ребристая, колючая и т. д. Посчитайте все фишки. Попросите найти и разложить все фишки с одинаковой поверхностью вместе. Уточните, сколько групп получилось? 2. Игра Геометрические дорожки». Разложите на столе все фишки. Уточните, какой формы фишки? Попросите ребенка найти все круглые фишки, посчитать и построить из них дорожку. Затем предложите построить дорожку из квадратных и треугольных фишек. Попросите ребенка пройтись» пальчиками по каждой из дорожек. 3. Игра Найди на ощупь». Разложите на столе 6 фишек с разной фактурной поверхностью. Оставшиеся 12 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти на ощупь в кубе одну или две фишки с такой же фактурной поверхностью. Поменяйтесь с ребенком ролями. 4. Игра Четвертый лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 4 фишки, три из которых имеют одинаковую поверхность. Задача ребенка определить на ощупь лишнюю фишку. Поменяйтесь с ребенком ролями. Еще больше игр в инструкции!
Как играть? 1. Рассмотрите планшет вместе с ребенком и предложите заглянуть в каждый домик», открывая по очереди замочки» (кружочки). Проведите пальчиком ребенка по фишкам и проговорите, какая поверхн... Показать описаниеость: гладкая, шершавая, пушистая и т. д. 2. Разложите на столе все кружочки и предложите ребенку подобрать замочек» к каждому домику». Детям постарше предложите более сложный вариант игры. Переверните все замочки» фактурной поверхностью вниз, попросите ребенка закрыть глаза и выбрать один из замочков». Задача игрока определить на ощупь фактурную поверхность замочка» и закрыть соответствующий домик». 3. Сложите все кружочки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку опустить руку в мешочек, выбрать один из кружочков и на ощупь определить, какой домик на планшете имеет такую же фактурную поверхность.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Рассмотрите теремок вместе с ребенком. Открыв окошко, попросите ... Показать описаниеребенка провести пальчиком по фактурной поверхности окошка. Расскажите, какое окошко на ощупь (гладкое, шершавое, мягкое, колючее, ребристое и т. п.). 2. Сложите все круглые фишки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку подобрать занавески» к каждому окошку, на ощупь выбирая нужную фишку в мешочке. 3. Нарисуйте и вырежьте из бумаги сказочных персонажей. Расскажите сказку Теремок», вместе с ребенком разыграйте сюжет сказки, используя сказочных персонажей. Еще больше игр в инструкции!
Материал: фанера Размер коробки: 15,5 см*11 см*2 см Размер карточки: 8,5 см*7 см Количество карточек: 40 шт Игра для развития мелкой моторики и изучения букв русского алфавита Как играть? Насыпьте в к... Показать описаниеоробочку тонким слоем крупу (манную, гречневую, кукурузную или пшенную). Вставьте карточку с буквой в планшет и начинайте рисовать. Рисовать можно пальцем и деревянным ключиком, который закрывает коробку. Чтобы выровнить крупу (для рисования новой буквы) - используйте специальную палку-помогалку, вложенную в набор.
Комплект рамок-вкладышей "Мои первые звукоподражания и слова"Вопросы по товару
Артикул:
П3634 Раздел:
Авторские методики
Пособие для активизации речи, расширения и обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития зрительного восприятия, зрительно-моторной координации. Комплектность набора: 1. Рамки-вкладыши... Показать описание Мои первые звукоподражания 1» (барабан, часы, машина, молоток, поезд). 2. Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 2» (лягушка, мышка, лошадка, овечка, петух). 3. Рамки-вкладыши Мои первые слова 1» (активизация слов первого типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: жаба, пони, сова, муха, коза). 4. Рамки-вкладыши Мои первые слова 2» (активизация слов третьего типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: лев, жук, кот, гусь, кит). 5. Рамки-вкладыши Мои первые слова 3» (активизация слов второго типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: собака, макака, ворона, корова, курица). Примеры звукоподражаний: 1. Барабан (бам-бам), часы (тик-так), машина (би-би), молоток (тук-тук), поезд (ту-ту). 2. Лягушка (ква-ква), мышка (пи-пи), лошадка (иго-го), овечка (бе-бе), петух (кукареку). 3. Жаба (ква-ква), пони (иго-го), сова (ух-ух), муха (бззз), коза (ме-ме). 4. Лев (ррр), жук (жжж), кот (мяу-мяу), гусь (га-га), кит (буль-буль). 5. Собака (гав-гав), макака (у-а-а), ворона (кар-кар), корова (му-му), курица (ко-ко-ко). Как играть? 1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать, например: молоток, барабан, поезд, часы, машину. 2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями. 3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального. 4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на из
Материал: фанера Размер линейки: 13 см*13 см Размер планшета: 30 см*15,5 см Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов Научно доказано, что два полушария г... Показать описаниеоловного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие это последовательность, логика и структура; правое полушарие это интуиция, воображение, образы и т. д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Также игра способствует развитию мелкой моторики и подготовки руки к письму.
Логопедическая игра "Логогородок " Автоматизация звуков Л, Ль""Вопросы по товару
Артикул:
П5404 Раздел:
Авторские методики
Логопедическое пособие для автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического анализа, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове, развития связной ре... Показать описаниечи. Пособие можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии Логогородок». Состав игры: - 60 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [Л]. - 60 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [Л]. - 10 двусторонних карточек с изображениями картинок со звуками [Л], [Л]. - книжка-инструкция с подробным описанием игр и заданий. - деревянная коробка для хранения фигурок и карточек. Как играть? 1. Игра Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их, обращайте внимание на правильное произношение звуков [Л] и [Л]. Попросите найти среди фигурок растения, животных, одежду, что-то съедобное и т. д. 2. Игра Чистые ушки». Попросите ребенка разделить все фигурки на 2 группы: первая фигурки, в названиях которых он слышит звук [Л], вторая фигурки со звуком [Л]. 3. Игра Посчитай слоги». Попросите ребенка выбрать фигурки со звуком [Л]. Предложите назвать каждую фигурку и определить количество слогов в названии. Задача ребенка объединить фигурки в группы, ориентируясь на количество слогов в названиях фигурок. Аналогичным образом поиграйте с фигурками, в названии которых встречается звук [Л]. В игре можно использовать одновременно фишки со звуками [Л] и [Л]. 4. Игра Назови правильно». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Фигурки разложите на столе. Предложите ребенку правильно назвать все картинки на карточке и закрыть их соответствующими фигурками. 5. Игра Строим башню». Предложите ребенку построить башню из фишек, проговаривая свои действия, например, на молотке бутылка, на бутылке лак, на лаке мангал и т. д. (на линейке лежит люк, на люке лежит дельфин и т. д.). Еще больше игр в инструкции! Проект Smile-Decor при участии логопедов: Натальи Жерко и Татьяны
Логопедическое пособие для дифференциации звуков, развития фонематического анализа, связной речи, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове. Пособие Автобус можно... Показать описание использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии Логогородок. Состав игры: - функциональное основание в виде Автобуса с окошками и карманом для хранения карточек. - 6 ламинированных двусторонних карточек с картинками. - 16 деревянных фишек с изображением пассажиров автобуса. Важно! Использовать карточку можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях картинок на карточке. Как играть? 1. Игра Найди звук». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ш-Ж и попросите ребенка правильно назвать все слова на карточке. Фишки разложите на столе. Предложите ребенку искать слова со звуком Ш или Ж и закрывать их фишками: слова со звуком Ш можно закрывать неокрашенной стороной, со звуком Ж стороной с изображением пассажиров. 2. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками С-Ц и откройте все окошки. Попросите ребенка правильно назвать все картинки на карточке. Предложите сначала определить, в названии каких картинок звуки С-Ц находятся в начале слова (цукини, санки, цукаты, сок) и закрыть их фишками, затем - в середине слова (яйцо, пуговицы, маска, куст, паста) и в конце слова (нос, певец, индеец). 3. Игра Девочки-мальчики». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ч-Ц. Попросите ребенка правильно назвать все картинки. Предложите ребенку закрыть картинки со звуком Ч фишками с изображением девочек, а картинки со звуком Ц фишками с изображением мальчиков. 4. Игра Что в багаже?» Вставьте одну из карточек в автобус и закройте картинки фишками с изображением пассажиров. Вспомните имена пассажиров или придумайте новые имена. Затем предложите ребенку поочередно открывать фишки, называя, кто и что везет, например: Маша везет зонт, у Пети в сум"
Логопедическая игра "Логогородок "Автоматизация звуков Ш, Ж""Вопросы по товару
Артикул:
П5403 Раздел:
Авторские методики
Пособие с включением звуков позднего онтогенеза [Р], [Р], [Л], [Л'], [Й], [Ц]). Логопедическое пособие для автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического анализа, связной речи, формир... Показать описаниеования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове. Пособие можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии Логогородок». Важно! Использовать фигурки и карточки можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях фигурок и картинок, изображенных на карточках. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество фигурок, используемых в игре, и сложность предлагаемых инструкций. Как играть? 1. Игра Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их. Обращайте внимание на правильное произношение звуков [Ш] и [Ж]. Предложите найти среди фигурок растения, животных, одежду, что-то съедобное и т. д. 2. Игра Чистые ушки». Попросите ребенка разделить все фигурки на 2 группы: первая фигурки, в названиях которых он слышит звук [Ш], вторая фигурки со звуком [Ж]. 3. Игра Назови правильно». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Фигурки разложите на столе. Вариант 1. Предложите ребенку правильно назвать все картинки на карточке и закрыть их соответствующими фигурками. Вариант 2. Предложите ребенку правильно назвать все картинки на карточке и закрыть их соответствующими фигурками картинками вниз. После того, как закроются все картинки на карточке, предложите ребенку вспомнить и назвать, какие картинки прячутся» под перевернутыми фигурками. Если картинка названа правильно, ребенок получает право перевернуть фигурку картинкой вверх. Игра продолжается до тех пор, пока все фигурки не будут перевернуты картинками вверх. 4. Игра Где спрятался звук?». Вариант 1. Попросите ребенка выбрать фигурки со звуком [Ш] и предложите разделить их на три группы: первая фигурки, в названии которых звук [Ш] спрятался» в начале слова, вторая в середине, тр
Пособие для развития звуко-буквенного анализа, слухоречевой памяти, обучения навыкам чтения. Пособие Звуковички можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии "Логопедиче... Показать описаниеский городок". Состав игры: - коробка для хранения с функциональной крышкой. - 10 двусторонних карточек-картинок. - 10 двусторонних карточек-слов. - Звуковички: 6 штук в красном комбинезоне (для обозначения гласных звуков),. 6 штук зеленого цвета (для обозначения мягких согласных звуков),. 6 штук синего цвета (для обозначения твердых согласных звуков),. 2 штуки красного цвета с молоточком (для обозначения гласных ударных звуков),. 4 штуки синего цвета с колокольчиком (для обозначения твердых звонких согласных звуков),. 4 штуки зеленого цвета с колокольчиком (для обозначения мягких звонких согласных звуков). - 12 подставок для Звуковичков. Перед началом игры рекомендуем закрепить Звуковичков на подставках. Как играть? 1. Игра Звуковички». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки всех Звуковичков. Уточните, чем они похожи и чем отличаются? Предложите найти семейки» (одинаковых) Звуковичков. Спросите, сколько семеек» получилось? Расскажите, что Звуковички обозначают определенные звуки. Объясните, что все звуки делятся на гласные и согласные. Расскажите, что Звуковички в красном комбинезоне обозначают гласные звуки. Звуковички в синем комбинезоне обозначают согласные звуки. 2. Игра Твердый-мягкий». Расскажите ребенку, что согласные звуки бывают твердые и мягкие. Попросите ребенка превратить» твердый согласный звук в мягкий согласный, например: Б БЬ, П ПЬ, Д ДЬ и т. д. Объясните, что Звуковички в синем комбинезоне обозначают твердые согласные звуки, в зеленом мягкие согласные звуки. 3. Игра Определи звук». Разложите на столе карточки с картинками. Предложите ребенку выбрать 4-6 картинок и назвать первый звук в названии каждой картинки. Если ребенок правильно назвал все звуки, попросите выбрать подходящую картинку для каждого Звуковичка. 4. Игра Выложи слово». Вы
Состав комплекта: - деревянный домик 1 шт. - деревянные фишки 58 шт. - двусторонние ламинированные карточки 6 шт. - инструкция 1 шт. Представляем вашему вниманию серию логопедических пособий для автом... Показать описаниеатизации звуков, развития фонематического анализа, грамматического строя, связной речи, умения определять количество слогов в слове. В Логогородке будут представлены и другие объекты, которые помогут сделать ваши занятия более увлекательными. Каждое пособие можно использовать отдельно, а можно объединять несколько пособий в одну игру. Как играть? 1. Игра Логодомик». Рассмотрите вместе с ребенком Логодомик с окошками. Спросите, сколько этажей в домике? Сколько окошек на каждом этаже? Уточните, окошки какого цвета расположены вверху, внизу, справа, слева? Окошко какого цвета находится справа на первом этаже, слева на втором этаже, между зеленым и красным окошком, справа от синего окошка и т. д. ? 2. Игра Назови правильно». Вставьте одну из карточек в Логодомик, цветные окошки разложите на столе. Предложите ребенку помочь жителям городка правильно назвать картинки на карточке и закрыть их цветными окошками. Когда все окошки будут закрыты, предложите ребенку вспомнить, какие картинки нарисованы на карточке? Какая картинка прячется под синим, зеленым, красным окошками? 3. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в домик, например, со звуком Ш, откройте все окошки. Попросите ребенка назвать все картинки на карточке. Предложите определить, в названии каких картинок звук Ш находится в начале слова (шахматы, шапка, шкаф, шина), в середине слова (вишни, мыши, машина, бабушка, мешок, подушка), в конце слова (душ, камыш) и закрыть картинки соответствующими фишками. 4. Игра Посчитай слоги». Вставьте одну из карточек в домик и закройте картинки цветными окошками. Для игры понадобятся фишки с цифрами. Предложите ребенку открыть любую картинку, назвать ее, определить количество слогов в слове и закрыть соответствующей фишкой с цифрой. Если в слове один слог реб"
Логопедическое пособие для формирования грамматического строя речи, развития фонематического анализа, связной речи, умения определять количество слогов в слове, автоматизации и дифференциации звуков. ... Показать описаниеСостав игры: - поезд с функциональной платформой и съемными вагонами. - 70 деревянных фигурок, в названии которых встречаются звуки [Р], [Р], [Л], [Л], [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]. - 31 деревянная карточка для игр и заданий. - инструкция с подробным описанием игр и заданий. Пособие Логопоезд» можно использовать отдельно, объединять с другими пособиями из серии Логогородок и логопедическими играми, а также использовать в сюжетных играх. Как играть? 1. Игра Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их, обращайте внимание на правильное произношение всех звуков. Попросите найти среди фигурок растения, животных, насекомых, что-то съедобное и т. д. 2. Игра Чистые ушки». Попросите ребенка отобрать фигурки, в названии которых есть заданный вами звук. Уточните, где в слове спрятался звук: в начале, в середине или в конце слова. Оставьте на платформе поезда три вагона и расскажите, что в первом вагоне будем размещать фигурки, где звук спрятался в начале слова, во втором в середине, и в третьем в конце. Попросите ребенка расставить карточки-схемы перед каждым вагоном и разложить фигурки. 3. Игра Определи звук». Разместите на платформе поезда 3 вагончика и поставьте перед каждым вагончиком красную, зеленую или синюю карточку. Объясните ребенку, что красная карточка соответствует гласному звуку, синяя твердому согласному звуку, зеленая мягкому согласному звуку. Попросите ребенка выбрать любую фигурку, определить первый звук в названии и бросить фигурку в соответствующий вагончик. 4. Игра Звуковички». Предложите ребенку выбрать 4 карточки с буквами и разместите их на платформе перед вагончиками. Задача ребенка - найти фигурки, в названиях которых встречаются соответствующие звуки и распределить их по вагончикам. Обратите внимание ребенка, ч
Материал: фанера, бумага, резина Размер планшета: 24 см *24 см Состав набора: основа с деревянными шкантами - 1 шт. ламинированные двусторонние карточки - 8 шт. резинки - 40 шт. маркер - 1 шт. Упаковк... Показать описаниеа: картонная коробка Игра для развития мелкой моторики, мышления, зрительно-моторной координации, воображения, внимания и речи. Как играть? 1. "Рисуем резинками". Закрепляйте резинки на шканты по заданным направлениям на карточках. 2. "Обводим маркером". Обводите маркером фигуры, обведенные белом цветом на карточках. Вытирайте изображения сухой салфеткой и создавайте новые неповторимые картинки на многоразовых карточках. 3. "Познавательная викторина". Рассмотрите с ребенком карточки - иллюстрации. Обсуждайте картинки по вопросам, предложенным в инструкции. Совместный проект Smile-DECOR и Юлии Фишер.
Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов. Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие эт... Показать описаниео последовательность, логика и структура; правое полушарие это интуиция, воображение, образы и т. д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Многоразовые карточки легко вытираются сухой салфеткой, что позволит использовать их долгое время.
Материал: дерево, текстиль, бумага Размер доски: 15 см*27 см Состав набора: доски для вождения палочкой - 3 шт. палочки для вождения - 6 шт. многоразовые карточки для рисования двумя руками - 10 шт. м... Показать описаниеаркер - 2 шт. пальчиковая игрушка Сова - 1 шт. чехол для карточек - 1 шт. Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие это последовательность, логика и структура; правое полушарие это интуиция, воображение, образы и т. д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее.
Как играть? 1. Рассмотрите линейки, обведите линии пальчиком малыша. 2. Водите по линиям человечка на палочке. 3. Обводите линейки карандашами, ручками и фломастерами. 4. Насыпьте в коробку манку, уто... Показать описаниепите в ней одну линейку и попросите малыша расчистить дорожку.
Рамки - вкладыши помогут изучить геометрические фигуры, размер (большой-маленький), разовьют глазомер и координацию движений рук. Рамки можно обводить на бумаге и раскрашивать, составляя различные узо... Показать описаниеры и орнаменты.
Материал: фанера Размер короба: 15,5 см*14 см*4 см 1. Игра Гардероб для кукол». Предложите ребенку познакомиться с двумя куклами-близняшками, для этого рассмотрите рамку с вкладышами. Вместе с ребенко... Показать описанием придумайте имена для близняшек. Спросите ребенка, какую одежду носят девочки? Объясните, что такое гардероб. Попросите назвать все элементы гардероба кукол, уточняя какого они цвета. Обсудите, какую одежду носят в разные времена года? Когда надевают нарядную одежду? 2. Игра Модницы». Расскажите ребенку, что куклы очень любят наряжаться. Попросите одеть кукол в их любимые наряды. Для этого рассмотрите карточки вместе с ребенком, выберите одну из них и предложите нарядить кукол по образцу на карточке. Вариант игры: предложите запомнить наряд, изображенный на карточке, переверните карточку и попросите одеть кукол по памяти в соответствии с образцом, предложенным на карточке. 3. Игра Дизайнер». Предложите ребенку стать модным дизайнером и нарядить кукол так, как хочется самому ребенку. Затем можно закрыть» кукол комбинезонами и предложить вспомнить, какие по цвету были платья у кукол? Какие бантики? 4. Игра Обновки». Предложите ребенку обновить кукольный гардероб новыми нарядами. Для этого обведите фигурки платья, бантика и комбинезона на листе бумаги и попросите раскрасить получившуюся одежу цветными карандашами, украсить пуговицами, помпонами, бусинами и т. п. 5. Игра Одень кукол на праздник». Расскажите ребенку, что близняшки собираются на праздник. Предложите ему нарядить кукол согласно вашей устной инструкции: кукла справа выбирает красное платье и зеленый бант, а кукла слева предпочитает зеленое платье и синий бант. Еще больше игр в инструции! Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
Рамки-вкладыши "Мои первые звукоподражания - 1" (барабан, часы, машина, молоток, поезд)Вопросы по товару
Артикул:
П3637 Раздел:
Авторские методики
Пособие для активизации звукоподражаний, обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития зрительного восприятия, зрительно-моторной координации. Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания... Показать описание 1» - первое пособие из пяти, представленных в данной серии. Также вам рекомендуем и другие пособия: Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 2». Рамки-вкладыши Мои первые слова 1» (активизация слов первого типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Рамки-вкладыши Мои первые слова 2» (активизация слов третьего типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Рамки-вкладыши Мои первые слова 3» (активизация слов второго типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Как играть? 1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать молоток, барабан, поезд, часы, машину. 2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями. 3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального. 4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на изображение. Затем попросите ребенка разместить все вкладыши (с ручками» и без) на свои места в рамке. 5. Рассмотрите с ребенком картинки на вкладышах и спросите, например, какие звуки издают часы (тик-так), машина (би-би), молоток (тук-тук) и т. д. 6. Обведите вместе с ребенком несколько вкладышей по контуру на белом листе бумаги. Попросите ребенка раскрасить фигурки, украсить блестками, крупами, пластилином и т. д. Совместный проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь.
Рамки-вкладыши "Мои первые звукоподражания - 2" (лягушка, мышка, лошадка, овечка, петух)Вопросы по товару
Артикул:
П3638 Раздел:
Авторские методики
Пособие для активизации звукоподражаний, обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития зрительного восприятия, зрительно-моторной координации. Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания... Показать описание 2» - второе пособие из пяти, представленных в данной серии. Также вам рекомендуем и другие пособия: Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 1». Рамки-вкладыши Мои первые слова 1» (активизация слов первого типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Рамки-вкладыши Мои первые слова 2» (активизация слов третьего типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Рамки-вкладыши Мои первые слова 3» (активизация слов второго типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Как играть? 1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать лягушку, мышку, лошадку, овечку, петуха. 2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями. 3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального. 4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на изображение. Затем попросите ребенка разместить все вкладыши (с ручками» и без) на свои места в рамке. 5. Рассмотрите с ребенком картинки на вкладышах и спросите, например, как говорит» (какие звуки издает) лягушка (ква-ква), мышка (пи-пи), лошадка (иго-го), овечка (бе-е-е), петух (кукареку). 6. Обведите вместе с ребенком несколько вкладышей по контуру на белом листе бумаги. Попросите ребенка раскрасить фигурки, украсить блестками, крупами, пластилином и т. д. Совместный проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь.
Рамки-вкладыши "Мои первые слова - 1" (жаба, пони,сова, муха, коза)Вопросы по товару
Артикул:
П3635 Раздел:
Авторские методики
Пособие для активизации речи, расширения и обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития зрительного восприятия, зрительно-моторной координации. Рамки-вкладыши Мои первые слова 1» - тр... Показать описаниеетье пособие из пяти, представленных в данной серии (активизация слов первого типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой. Также вам рекомендуем и другие пособия: Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 1». Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 2». Рамки-вкладыши Мои первые слова 2» (активизация слов третьего типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Рамки-вкладыши Мои первые слова 3» (активизация слов второго типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой.). Как играть? 1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать, например: жабу, пони, сову, муху, козу. 2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями. 3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального. 4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на изображение. Затем попросите ребенка разместить все вкладыши (с ручками» и без) на свои места в рамке. 5. Рассмотрите с ребенком картинки на вкладышах и спросите, например, как говорит» (какие издает звуки) жаба (ква-ква), сова (ух-ух), коза (ме-е-е) и т. д. 6. Попросите ребенка назвать картинки на вкладышах. Уточните, например, как говорит» сова (ух-ух) - значит сова ухает»; какие звуки издает муха (ж-ж-ж) - значит муха жужжит» и т. д. 7. Выберите несколько вкладышей без ручек» и разложите их на столе (например: сова, коза, жаба). Ведущий описывает одну из кар
Рамки-вкладыши "Мои первые слова - 2" (лев, жук, кот, гусь, кит)Вопросы по товару
Артикул:
П3636 Раздел:
Авторские методики
Пособие для активизации речи, расширения и обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития зрительного восприятия, зрительно-моторной координации. Рамки-вкладыши Мои первые слова 2» - че... Показать описаниетвертое пособие из пяти, представленных в данной серии (активизация слов третьего типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой). Также вам рекомендуем и другие пособия: Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 1». Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 2». Рамки-вкладыши Мои первые слова 1» (активизация слов первого типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой). Рамки-вкладыши Мои первые слова 3» (активизация слов второго типа слоговой структуру по методике А. К. Марковой). Как играть? 1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать, например, льва, жука, кота, гуся, кита. 2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями. 3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального. 4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на изображение. Затем попросите ребенка разместить все вкладыши (с ручками» и без) на свои места в рамке. 5. Рассмотрите с ребенком картинки на вкладышах и спросите, например, как говорит» (какие издает звуки) лев (р-р-р), жук (ж-ж-ж), кот (мяу-мяу) и т. д. 6. Попросите ребенка назвать картинки на вкладышах, а затем вместе подберите как можно больше действий, которые может совершать выбранное животное. Для этого спросите: - Что может делать лев? (Рычать, охотиться, нападать, лежать, спать). - Что может делать кот? (Ходить, прятаться, прыгать, играть, ест
Рамки-вкладыши "Мои первые слова - 3" (собака, макака, ворона, корова, курица)Вопросы по товару
Артикул:
П3639 Раздел:
Авторские методики
Пособие для активизации речи, расширения и обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития зрительного восприятия, зрительно-моторной координации. Рамки-вкладыши Мои первые слова 3» - пя... Показать описаниетое пособие из пяти, представленных в данной серии (активизация слов второго типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой). Также вам рекомендуем и другие пособия: Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 1». Рамки-вкладыши Мои первые звукоподражания 2». Рамки-вкладыши Мои первые слова 1» (активизация слов первого типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой). Рамки-вкладыши Мои первые слова 2» (активизация слов третьего типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой). Как играть? 1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать, например: собаку, макаку, ворону, корову, курицу. 2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями. 3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального. 4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на изображение. Затем попросите ребенка разместить все вкладыши (с ручками» и без) на свои места в рамке. 5. Рассмотрите с ребенком картинки на вкладышах и спросите, например, как говорит» (какие издает звуки) собака (гав-гав), ворона (кар-кар), корова (му-му) и т. д. 6. Попросите ребенка назвать картинки на вкладышах, а затем вместе подберите как можно больше действий, которые может совершать выбранное животное. Для этого спросите: - Что может делать собака? (Сторожить, лаять, охранять, играть, хватать). - Что может делать макака? (Прыгать, бегать
Материал: фанера, бумага Размер планшета: 21 см*15 см В наборе: 8 ламинированных карточек Игра для развития внимания, памяти, мелкой моторики и расширения активного словаря. 1. Выберите одну из темати... Показать описаниеческих карточек и вставьте ее в планшет, закройте все окошки кружочками. Предложите ребенку постучать в любое окошко, спросите малыша, кто (что) прячется в окошке? Спросите ребенка, как можно назвать все картинки одним словом? 2. Вставьте в планшет карточку. Попросите ребенка закрыть все окошки, называя каждое слово на картинке-карточке. Попросите малыша найти (вспомнить), где спрятался мяч и т. д. ? 3. Поспросите ребенка посчитать окошки. Закрывайте окошки по порядку в направлении сверху вниз и слева направо. После того как все окошки будут закрыты, предложите ребенку вспомнить, кто прячется в первом окошке? Во втором, в пятом, в последнем окошке? 4. Предложите ребенку открыть одно окошко и посмотреть, что находится над, под, слева и справа от него?
1 уровень сложности - для детей 2-4 лет. Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, н... Показать описаниеи востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах. 12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей: треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
2 573.89 руб.
67.20 руб.
2 079.88 руб.
229.33 руб.
193.94 руб.
22 руб.
2 526.30 руб.
285 руб.
244.50 руб.
71 руб.
469.50 руб.
244.50 руб.
469.50 руб.
1 982.80 руб.
1 007.20 руб.
84 руб.
469.50 руб.
60.45 руб.
140.52 руб.
2 664 руб.
4 руб.
469.68 руб.
444.50 руб.
244.50 руб.
1 102.65 руб.
532.14 руб.
114 руб.
40 руб.
1 555 руб.
71 руб.
21 руб.
1 007.20 руб.
53.52 руб.
84 руб.
21 руб.
244.50 руб.
875.41 руб.
53.52 руб.
117.80 руб.
1 079 руб.
2 653.20 руб.
803.54 руб.
469.50 руб.
428.19 руб.
15 руб.
469.50 руб.
191.90 руб.
40 руб.
17 руб.
Орг.сбор: 17%
14 дн.
30.04.2024 08:00
Закрыт
-принят, можно отредактировать;
-принят, редактирование невозможно;
-отсутствует в текущем прайсе;
-отправлен поставщику;
-наличие подтверждено;
-нет в наличии;
-в оффере;
-заказано другим пользователем, ожидает подтверждения;
-заказано другим пользователем;
Есть в открытой закупке!
